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El Concello de Ares remitió la semana pasada un escrito al Servicio de Movilidad de la Xunta de Galicia denunciando las deficiencias del servicio proporcionado por la empresa UTE Hércules Norte en los días 15 y 16 de septiembre, en las líneas que conectan al estudiantado del municipio con el IES de Mugardos.
En ambas jornadas, el alumnado de Chanteiro no tuvo servicio de autobús para acudir al centro educativo, viéndose obligados a emplear taxis o vehículos particulares, a pesar de que se encontraban en la parada a las horas correspondientes según la información obtenida de la página web www.monbus.es.
Ante estas deficiencias que influyen en el acceso de los alumnos y alumnas al instituto, el Concello informó a la Consellería de Infraestructura y Movilidad de los problemas en el cumplimiento de las líneas de transporte público publicadas y aprobadas, con el perjuicio que causa a familiares y alumnado.
Tras la comprobación por parte del Servicio de Movilidad de la situación actual de las líneas y servicios establecidos, y después de la comunicación de que «la incidencia ya debería estar resuelta» la empresa UTE Hércules Norte continúa a incumplir con sus horarios y programaciones, desatendiendo las necesidades del alumnado que precisa trasladarse hasta su centro educativo dentro de un margen temporal razonable.
En este sentido, la línea afectada O Seixo-Pontedeume, que tiene hora aproximada de paso por Chanteiro a las 07:58 horas, realiza su trayecto entre las 7.40 y 7.45 horas aumentando los tiempos y duraciones de los trasbordos que el estudiantado debe hacer en la localidad de Ares a las 08:25 horas; la línea de UTE Hércules Norte, por lo tanto, mantiene estas deficiencias en el servicio prestado, a pesar de recibir la oportuna reclamación de las mismas y ser consciente de los percances que se ocasionan al alumnado.
Por todo lo expuesto, el Concello demanda una adecuación realista de las líneas a los tiempos establecidos en la programación horaria de UTE Hércules Norte, más aún teniendo en cuenta que afecta a la accesibilidad de chicos y chicas a sus centros de enseñanza, y una atención idónea de las necesidades existentes.
